บันทึกอนุทิน
วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วันพฤหัสบดีที่ 19 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2558 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.
เนื้อหา
ในคาบเรียนวันนี้ก่อนจะเข้าสู่เนื้อหาที่เรียน อาจารย์ได้ มี กิจกรรมรถไฟเหาะแห่งชีวิต มาให้นักศึกษาเล่นเพื่อเป็นการผ่อนคลาย และเกิดความสนุกสนานก่อนเข้าสู่การเรียน
ในวันนี้เรียนเนื้อหาเรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆ ของเด็กพิเศษ
ทักษะทางสังคม เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคมนั้นไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่ และสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้รับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการที่ดี
กิจกรรมการเล่น การเล่นเป็นสิ่งที่สำคัญ เด็กจะสนใจกันโดยมีการเล่นเป็นสื่อ ในช่วงแรกเด็กจะไม่มองคนอื่นเป็นเพื่อน แต่จะมองเป็นสิ่งที่น่าสำรวจ
ยุทธศาสตร์การสอน ครุจะเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กอย่างเป็นระบบ บอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นอย่างไร จดบันทึก และทำแผน IEP
การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง วางแผนการเล่นไว้หลายๆอย่าง คำนึงถึงเด็กทุกคน ให้เด็กได้เล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน และให้เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน "ครู" ให้เด็กพิเศษ
ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น คอยเฝ้ามองอยู่ใกล้ๆไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป ไม่เข้าพูดคุยตัดสินผลงานเด็กขณะเด็กกำลังทำกิจกรรม เอาวัสดุมาให้เพิ่มเพื่อยืดเวลาการเล่น ควรให้อุปกรณ์น้อยกว่าจำนวนเด็กในกลุ่ม เช่น มีเด็ก 5 คน ควรให้ของเล่นเด็กอย่างละ 2 ชิ้น เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องทักษะทางสังคมจากการเล่น ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม กรณีที่เด็กไม่ยอมให้อุปกรณ์เพื่อนเล่น ครูควรทำใหการเล่นเป็นเหมือนการเล่นเกม เช่น ให้ตักทราย 10 ครั้ง แล้วส่งอุปรณ์ต่อให้เพื่อนเล่นบ้าง
การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น โดยการชักชวนให้เด็กเล่นร่วมกับเพื่อน กรณีเด็กดาวน์ซินโดรมและเด็กออทิสติก หากครูจะชักชวนให้เด็กเล่นกับเพื่อนและเพื่อนในกลุ่มเกิดการยอมรับน้องดาวน์ หรือน้องออ ควรให้น้องนำของเล่นเข้าไปเล่นกับเพื่อนด้วย เพื่อเพิ่มความน่าสนใจให้กับน้อง และครูควรเฝ้าสังเกตการณ์อยู่ก่อน
ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฏเกณฑ์ ให้โอกาสเด็กพิเศษ ได้เรียนรู้สิทธิต่างๆ เหมือนเพื่อนในห้องและครูไม่ใช่ความบกพร่องเป็นเครื่องต่อรอง
หลังจากที่เรียนเนื้อหาเสร็จอาจารย์ก็ได้แจกเนื้อเพลง เพื่อที่จะได้ร่วมกันฝึกร้องเหมือนเช่นเคย
เนื้อเพลง
แล้วท้ายคาบ อาจารย์ก็มีกิจกรรมมาให้นักศึกษาทำ กิจกรรมมีชื่อว่า "กิจกรรมศิลปะและดนตรีบำบัดสำหรับเด็กพิเศษ" โดยอาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน แล้วให้เลือกว่าใครจะเป็นเด็กปกติและเด็กพิเศษ จากนั้นให้ออกไปหยิบสีเทียนมา คนละ 1 แท่ง แล้วให้คนหนึ่งวาดเส้น และอีกคนวาดจุด โดยจะวาดไปตามจังหวะทำนองเพลงที่อาจารย์เปิดจนจบเพลง ในระหว่างที่วาดนั้นห้ามยกสีขึ้นเด็ดขาด ให้วาดเส้นไปอย่างต่อเนื่อง และคนที่เขียนจุดให้เขียนตามรอยเส้นที่ตัดเป็นวงกลม
หลังจากที่วาดเส้นและลงจุดเสร็จอาจารย์ให้แต่ละคู่ดูเส้นของตนเอง แล้วจินตนาการให้เห็นว่าเป็นภาพอะไร แล้วระบายสีทับบนภาพที่เราเห็น จากนั้นให้นำผลงานออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียน ซึ่งคู่ของดิฉันวาดออกมาเป็นภาพ ปลาปิรันย่า ปลาดาว ปลาหมึก ปู และม้า
ผลงานของคู่ดิฉัน
ผลงานของเพื่อน
สิ่งที่นำไปพัฒนา
สามารถนำเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวกับหลักการส่งเสริมทักษะด้านสังคมของเด็กพิเศษนั้นไปปรับใช้ในอนาคต และสามารถนำกิจกรรมการทำศิลปะและดนตรีบำบัดสำหรับเด็กพิเศษไปใช้กับเด็กได้ สุดท้ายสามารถนำเพลงที่ได้ฝึกร้องในวันนั้นในใช้การฝึกร้องเพลงให้เด็กฟังได้
